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山海神迹角色扮演戎装封测 我们学的课也让堂教

2018-04-07 12:37 083

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最新回复 (2)
2018-04-07 12:00
引用 1
生物教学与语、数、英教学有着很大的分歧,主要表示在生物教学的动态化、形式化、多样化、自然化。这些特征无疑就决定了生物讲堂的丰硕多彩。生物教学经由过程言传身受怎么都无法展示大自然的蕴含的奥妙。经由过程有形有色的自然展示,更有利于调动学生思考的意念,从而激发学生进修的爱好。
2018-04-07 11:44
引用 2
在新课改轰轰烈烈推行的过程中,诞生了一种倍受专家和教学工作者青睐的教学运作模式:那就是以学案为载体的自主——合作——探究的导学案教学。导学案是经过老师精心设计的一种辅助和引导学生预习和课堂自主学习的方案。今天,我就结合自己使用导学案的教学经历来谈一下自己的看法。
2018-04-07 10:48
引用 3
所设问题要有明确的目的性和针对性,要扣准教学目的和要求;设疑时围绕中心、总体设计,在“关键”即教学的重点和难点处设疑,决不随心所欲;创设的问题要小而具体,讲求过程、不重结论,具有可思性。只有这样,才能引导学生在积极的思考探索中理解知识,把握重点,体味思路,突破难点,激发学生思维的层次性。
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